Degree Year

2012

Document Type

Thesis

Degree Name

Bachelor of Arts

Department

Hispanic Studies

Advisor(s)

Kim Faber

Committee Member(s)

Patrick O'Connor, Chair
Claire Solomon

Keywords

No Child Left Behind, Bilingual education

Abstract

En las escuelas estadounidenses los niños que hablan inglés se motivan para aprender una nueva lengua para ampliar los horizontes, pero los niños que entran en la escuela con otras lenguas - especialmente el español - se motivan para hablar solamente el inglés. Esta tesina intenta explorar el doble moral inherente en este sistema, y enfoca especialmente en el papel de la educación bilingüe dentro del acto Que Ningún niño se quede atrás (NCLB) de 2001. Establece las razones lingüísticas para la educación bilingüe y da un poco de su historia en los Estados Unidos, y termina con un análisis de NCLB y sus problemas que pertenecen específicamente a los niños de la lengua minoritaria.

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